今日は、教育実習生による生活科の授業がありました。

　活動に入る前、今まで作ったおもちゃをどんな風に改良できそうか、みんなで確認をしていました。「もっときれいにしたい」「遠くに飛ぶようにしたい」など、たくさんの意見がでていました。

　学習のまとめとして、１年生におもちゃを披露する会も計画しているようです。１年生に楽しんでもらえるといいですね。

　３年生の算数では、明日のテストに向けて学習のふりかえりをしていました。先生から出された課題が終わると、自分にあった教材を選んで取り組んでいます。何ができていなかったか振り返ることができています。

　中には、廊下にある確認プリントを家に持ち帰り、何度も練習してきている子もいます。

　この子たちは、基礎問題だけでなく、発展問題にもどんどん挑戦しています。「難しい！」と言いながら、答えを必死に導きだそうとしていました。「解けた！」という瞬間が、算数の面白さでもありますよね。

　言われたものだけをやるのではなく、自分で考えながら学習する態度が少しずつ育まれています。

　９月９日（月）に学級活動で、講師を招いて「食べ物のはたらき」について学習をしました。

食べ物には３つ（エネルギーになる・体をつくる・体の調子をととのえる）の働きがあることを知りました。

朝食や夕食を振り返って、「野菜を残さず食べる」、「朝、野菜を食べていないから食べる」と

バランスのよい食事をしていこうと心がけていました。

　５年生が理科の学習で「双眼実体顕微鏡」の使い方を学んでいました。植物のめしべや花粉を観察しているようです。教科書で顕微鏡の手順を確認しながら観察をしました。拡大して見える世界に子どもたちから、「見えました！」「先生も見てください！」などの喜びの声が上がっていました。

　教育実習生ですが、いろいろな学年の授業を参観しています。今日は、１年生の教室に入って、学習の支援もしてくれました！

　国語の「ことばをみつけよう」という学習を行っていました。ますの中から、たて・よこ・ななめにどんな言葉が隠れているか探していました。教育実習生のお姉さんが優しく教えてくれたので、子どもたちもやる気いっぱいに取り組んでいました。