７月12日（金）に、６年生が郷土学習に行ってきました。

　まず、日鉱記念館に行き、日立鉱山の創業者である久原房之助さんや大煙突について学習しました。館内には、歴史的資料や鉱石・鉱山機械などが多数展示されています。日立市発展のあゆみや日本の近代産業史を学ぶことができました。

　つぎに、科学博物館にいきました。館内には、さわって・動かして・遊んで・学べる体験型展示物がたくさんあります。子どもたちは、楽しみながら科学の面白さを実感しているようでした。

　最後に、郷土博物館に行きました。日立の歴史と産業の移り変わり、市民のくらしとまつりに関する資料など、貴重な資料がたくさんありました。

　３年生は、ねんどで自分の想像した町（マイタウン）を作っていました。どんな町にしたいかイメージを膨らませ、制作していきます。

　動物が住む町や電車が通る町、緑あふれる町・・・など、豊かな発想力が伝わってきました。

　最後は、それぞれの町をつなげて、クラスで１つの大きな町を作りました。

　今日は、１年生が小学校で初めて鍵盤ハーモニカの学習を行っていました。鍵盤ハーモニカの置き方や吹口の使い方を教わり、いざみんなで演奏！

　先生の手のリズムに合わせて「ドー・ドー・ドー」と鳴らしていきます。みんな上手に息を吹いて、音を鳴らしています。

　どの子も２学期の学習が楽しみな様子でした。

　4年生では、理科の学習の一環でモーターカーを制作していました。どんな仕組みで走らせるか、一人一人が選んで制作しています。

　途中、モーターがうまく回らない児童がたくさんいました。先生は「回路がきちんとできているかな？もう一回確かめてごらん」と声をかけ、子どもたちも学習したことを振り返りながら、正しい回路になっているか確認していました。うまくモーターが回ったときの、嬉しそうな笑顔が印象的でした。

　「やっぱり直列回路が一番速い」「電池1個のときと電池2個の並列回路では、そんなに変わらないのは何でだろう」「並列回路にする意味って何だろう」など様々な気づきや疑問があったようです。

　４年生の総合的な学習の時間では、ホタルに関する資料作成が着々と進んでいます。今まで、ホタルについての話を聞いたり、地域の方と川を清掃したり、幼虫を放流したりとさまざまな活動をしてきました。

　これまで体験してきたことや学んできたことをPowerPointにまとめていきます。PowerPointは去年から度々使っていたので、子どもたちもだいぶ慣れているようでした。デザイナー機能を使って、プロのような資料を作成している子もいました。

　生活科の「生きものなかよし大作戦」ですが、着々と準備が進んでいました。新聞、ガイドブック、スライド（タブレット）など、まとめ方を自分で考えて、資料を作っています。

　「ダンゴムシの足って何本あるんだろう」「ミミズって何を食べるんだろう」「バッタってどこに卵をうむんだろう」・・・など、どのグループもたくさん疑問がわいてきていました。

　本やインターネットをどんどん活用して、資料を作っている様子を見て、情報を活用する力が高まっているなと感じました。

　今日は、１年生の教室で絵の具を使った学習が行われていました。

　絵の具の出し方やパレットの使い方、水の混ぜ方などを教わりました。どの子も、先生の話をしっかり聞き、画用紙に書かれた図形を塗っていました。

　どの子も、線をはみださないように丁寧にぬることができました。絵の具と水のバランスがちょうどいいですね。すばらしいです。

　隣の学習室を見ると・・・使ったバケツやパレット、タオルがきれいに並べてありました。片付けも１００点満点です！！

　４年生が星空学習へ行きました。シビックセンターでは、プラネタリウムでは、理科で学習した星座の種類や天体の動きについて学びました。（真っ暗なので写真はありません。詳しくは子どもたちに聞いてください！）

　次に、科学館に行き、体験をしながら科学のおもしろさにふれることができました。お昼も、科学館で食べました。遠足の日のお弁当はまた格別ですよね。

　午後からは、エコクリーンかみねで日立市のゴミ処理について学びました。ごみピットの中の大きな機械に興味津々です。ごみ処分の課題やリサイクルの進め方について、どの子も真剣に話を聞いていました。

　２年生の生活科では、生きものを探したり飼育したりする活動を行っています。今日は、飼育している生きものの特徴や育て方、成長の様子などを調べ、まとめていました。

　ガイドブック風にしたり、新聞にしたり、タブレットでスライドにまとめたり･･･表現する方法を自分で決め、一生懸命資料を作っています。

　どの子も図鑑やインターネットなどでどんどん調べています。これから、それぞれまとめたことを友だちに紹介するそうです。

　2年生の教室では、算数の「水のかさ」の学習を行っていました。今日は、大きなペットボトルに入る水のかさについて考えています。始めに、先生が全員の前で、ペットボトルの水を１Lますに移し替えました。

　「もっと入りそう」「足りないんじゃない」など、子どもたちの予想が飛び交います。実際にやってみると･･･。なんとぴったり！！　「おおーぴったり」という歓声があがっていました。

　実際に操作することで、実感を伴った理解につながりますね。楽しそうな雰囲気で学習していました。