6年生では、大学教授との遠隔教育が順調に進んでいます。本日までで5コマ行い、制作をしながら、だんだんとプログラミングの理解も深まってきているようです。

　どの班も、試行錯誤を繰り返し、友達と話し合いながら、よりよい作品になるように取り組んでいました。他の班の友達と意見を交流しながら、自分たちの制作に生かしているようでした。

　いろいろな意見を取り入れたり、アドバイスをしたりできる6年生はさすがだなと感じました。

　5月の中旬にアサガオの種を植えてから、1ヶ月半ほどたちました。1年生の児童は、毎日水やりをして大切に育ててきたので、どんどん大きくなっています。よく見てみると、ピンクや青むらさき色の花が咲いています。

　今日の生活の授業では、つぼみの観察をしていました。「小指よりちょっと小さい」「10こ以上つぼみがあった」など、気がついたことをカードに書きこんでいました。これから、どんな風に成長していくのでしょうね。楽しみです。

　6月30日（金）授業参観を開催しました。

　たくさんの保護者の皆さんに御来校いただきました。どの教室も保護者の方でいっぱいになり、中には教室に入りきれず、廊下から参観していただくクラスもあり、大盛況でした。子どもたちが友達と協働しながら生き生きと学んでいる様子が見られました。

　4年生の教室では、viscuit（ビスケット）というアプリを使って、プログラミング体験をしていました。子どもたちは試行錯誤しながら、自分でかいた絵を動かしたり、変化させたりしていました。

　えさを食べると成長する魚、星にあたると変身するキャラクターなど、どの子も発想が豊かで、おもしろい作品がたくさんできていました。

　他にも、いい作品がたくさんありました。どんな作品をつくったか、4年生に聞いてみてください。

　5年生の家庭科では、調理実習で「ゆで野菜サラダ」を作りました。切り方やゆで方、調理の手順を確認しながら、みんなで協力して調理しました。包丁の使い方や火加減など、学習したことを生かして活動していました。盛り付け方もとてもおいしそうです。

　5年生の保護者のみなさま、ぜひご家庭で調理実習の様子を聞いてみてください。

　 1年生は、入学してもうすぐ3ヶ月がたちます。学校の生活にも慣れ、係や当番などの役割に責任をもって取り組んでいます。教室をのぞいてみると、算数「たしざん」の勉強をしていました。けいさんカードを使って、友達とたしざんの問題を出し合っています。みんな、とても楽しそうに学習しています。タブレットも使い始め、この日は動画の撮影方法を教わり、自己紹介動画を撮っていました

　2年生の教室に近づくと、きれいな音色が聞こえてきました。見てみると、ピアニカの学習をしていました。先生から指づかいを教わり、一人一人熱心に練習していました。ベランダを見てみると、4月に植えた野菜の苗がぐんぐん生長していました。よく見ると、小さな実がなっています。これから、さらに暑くなるので、おいしい野菜がたくさんできると思います。

　教室をのぞくと、いろいろな学年でICTを活用した学習をしていました。

　3年生は、Kahootというアプリを使って、地図記号の学習をしていました。クイズ形式のアプリなので、子どもたちもはりきって問題に取り組んでいます。「よっしゃー！正解！」「これはもう覚えた！」など元気な声が聞こえてきました。

　4年生の教室では、総合の発表資料の作成をしてました。電子黒板に画面を投影しながら話し合っていたり、イマーシブリーダーの機能を使ったりと、4月に比べると格段にレベルアップしています。パソコン画面を2画面表示にして効率的に作成している子もいました。大人顔負けです。これからもどんどんレベルアップしてほしいです。

　いよいよ遠隔教育実証研究がスタートしました。本研究は、県の指定を受けた本校の6年生が、高度な専門知識をもつ大学教授からプログラミングについて遠隔授業を受けています。今回は、修学旅行を充実させるため、教育版マインクラフトを活用した授業を行っています。どんな作品ができあがるか楽しみです。

　6/14（水）は、大学の先生が横浜から来てくださり、対面授業を行いました。児童は、プログラミング教育で大切にしたいことや本活動のゴールについて話を聞き、これからの学習にワクワクしているようでした。

　6/16（金）は、大学の先生と滑川小学校をオンライン会議ツールでつなげ、遠隔授業を行いました。マインクラフトの基本的な使い方やプログラムの仕方を知り、体験を通して学びを深めていました。自分で作ったものを大学の先生に報告している児童もいました。このように遠く離れた場所とつながることができるようになったのですね。

　6年生の保護者のみなさま、ぜひお子様にどんな活動をしているか話を聞いてみてください。

　本日は、茨城新聞社の方が来校し、4年生に「新聞」についての授業を行いました。

1コマ目は、ニュースを分かりやすく伝える新聞の工夫についてのお話でした。

　（工夫1）ニュースの価値判断－あたま、かた、へそ

　（工夫2）記事を構成する6つの要素－5W1H

　（工夫3）聞記事と作文の違い「結論から書く」－逆三角形

　（工夫4）見出しは記事の「案内板」。10字以内でズバリ―10

2コマ目は、見出しを付けてみる活動をしました。

　まず、クラス自慢を付箋紙に書き出し、その中から伝えたいことを1つ選びました。そのあと、2行の見出しで表現しました。

　この活動を機に、新聞に興味をもってもらえるといいです。どんな見出しができたかは4年生に聞いてみてください。

　本日は、理科「とじこめた空気と水」の学習の一環で、ペットボトルロケットを飛ばす活動を行いました。

　水を満タンに入れたロケット、水を3分の1程度入れたロケット、水を全く入れていないロケットなど、空気と水の量によって飛距離がどのように変わるか比較実験をしました。子どもたちは、「水をたくさん入れると長く飛ぶと思う」「水を全く入れていないロケットが一番飛ぶと思う」など予想を立てていました。意外な結果に驚きの声があがっていました。

　水ロケットは、「空気はおしちぢめることができる」という性質を利用して飛ばしているのですね。気になる結果については、ぜひ4年生に聞いてみてください。